在幼儿园教育中，美术手工课程是孩子们接触艺术、发挥创意的重要途径，对于中班的孩子来说，这一阶段的美术手工课程不仅要激发孩子们的创造力和想象力，还要培养他们的动手能力、观察能力和审美能力，本文将针对幼儿园中班美术手工课程进行评课，以期为同行提供借鉴和参考。

课程概述

本次评课的美术手工课程主题为“春天的色彩”，教师引导中班孩子们通过观察春天的景象，运用各种美术材料和手法，创作出自己的作品，课程内容丰富多样，涵盖了绘画、折纸、拼贴等多种美术形式。

教学目标

1、激发孩子们的创造力和想象力，让他们学会用艺术的方式表达自己对春天的感受。

2、培养孩子们的动手能力和观察能力，让他们学会运用不同的美术材料和手法进行创作。

3、提高孩子们的审美能力，让他们学会欣赏和评价自己的作品以及他人的作品。

教学过程

1、导入环节：教师带领孩子们观察春天的景象，引导孩子们讨论春天的颜色和特点，为接下来的创作做好准备。

2、创作环节：教师向孩子们介绍各种美术材料和手法，鼓励孩子们自由发挥，创作出自己的作品。

3、指导环节：教师在孩子们创作的过程中，给予适当的指导和帮助，让孩子们克服难点，完成作品。

4、展示环节：孩子们完成作品后，进行展示和分享，教师给予评价和鼓励。

1、教学内容：本次课程的主题“春天的色彩”贴近孩子们的生活实际，能够引发孩子们的兴趣，教师准备的各种美术材料和手法丰富多样，满足了孩子们不同的创作需求。

2、教学方法：教师采用观察、讨论、创作、指导、展示等多样化的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习美术手工，教师注重引导孩子们自主创作，同时给予适当的指导和帮助，体现了以孩子为主体的教学理念。

3、教学效果：孩子们在课程中表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动，大部分孩子完成了自己的作品，并能在展示环节进行分享，作品内容丰富多样，体现了孩子们的创造力和想象力。

4、师生互动：教师在课程中注重与孩子们的互动，及时回答孩子们的问题，关注孩子们的需求，良好的师生关系有助于孩子们的学习和发展。

5、课堂氛围：课堂氛围轻松活跃，孩子们能够在愉悦的环境中学习，教师注重营造积极的课堂氛围，激发了孩子们的学习热情。

优缺点及改进建议

1、优点：

（1）主题贴近生活实际，能够引发孩子们的兴趣。

（2）教学方法多样化，注重引导孩子们自主创作。

（3）课堂氛围轻松活跃，有利于孩子们的学习和发展。

2、缺点：

（1）部分孩子在创作过程中遇到困难时，需要教师提供更多的支持和帮助。

（2）课程时间有限，部分孩子的作品未能充分展现。

3、改进建议：

（1）在课程中增加小组合作环节，让孩子们在合作中互相学习、互相帮助。

（2）适当延长课程时间，让孩子们有更充足的时间完成作品。

本次幼儿园中班美术手工课程评课，从整体上来看，教学效果良好，教师在课程中注重激发孩子们的兴趣和创造力，采用多样化的教学方法，营造了轻松活跃的课堂氛围，建议教师在未来的教学中，进一步关注孩子们的需求，提供更多的支持和帮助，让孩子们在美术手工课程中全面发展。